写于 2017-07-09 01:01:14| 必发官网app| 国外

从1986年到现在,教育培训部门不断创新,伴随着国家创新,满足发展和人力资源的提供

国家建设和国防事业的质量为教育公平的成功做出了重大贡献

更新30年更新(1986-2016)是越南发展背景下的一个重要历史时期,越南教育部门规模宏大,质量发生了很多变化从小学到中学的普及教育有不断实施并取得一定成绩越南已完成200所普及初等教育0; 2014年完成了正确年龄的小学教育;截至2015年完成2010年初中教育6月,32个省市完成了5岁儿童的学前教育,提高了教育质量,培养了素质教育新发展的证据之一越南学生在知识世界竞技场中的标志在区域和国际奥林匹克运动会上,越南学生Nam取得了优异的成绩,特别是在过去4年中,100%的学生获得了特定奖项从2000年到2015年,他们获得101枚金牌和169枚银牌,174枚铜牌和43枚优异证书为了在过去30年中不断发展教育,教育部门为儿童问题提供了积极有效的解决方案限制包括弱点,例如激励的举措并指导学校和教师以灵活的方式发展教育和实施教育计划,并与文化和他的文化联系起来toristic heritage和当地的做法;建筑主题,跨学科;注重道德教育和人生价值观,培养学生的生活技能,实施了许多新的教育模式,如“亲身实践”的方法;新的以学校为中心的越南学校模式(VNEN)以初中为导向,以学生为中心;越南语1教育技术;学校模式与当地生产和经营有关,有助于能力的发展和学习者素质的形成国家实施了许多公平的教育政策,特别是针对儿童少数民族,弱势儿童首先,重点关注贫困地区的投资发行教育债券,支持山区和贫困省建立稳定的学校,达到质量标准,实施扶贫,为儿童创造更多获得更多教育服务的机会教师待遇政策的变化也导致了普通教育的强劲增长学校越南正在努力达到国家标准的标准基础设施标准与该地区其他国家相当

有近500所幼儿园,近3200所小学和400所中学在初中和高中国家标准学校的成就学校要求compr全面改革和发展除了取得成就外,越南的教育主要集中在多年改革初等教育这也是项目的“基本更新,综合教育和培训,以满足社会主义市场经济条件下的工业化和现代化的要求2013年第8次全体会议(十一)第八次全体会议“意义与整合”的原因,“教育培训基础与综合创新”项目的总体目标和核心内容是教育越南人民全面发展,开放和实践,实践(教学和实践学习),结构合理,与学习型社会相关;确保质量改善条件此外,该计划旨在使教育系统标准化;改革测试和评估教育质量的模型,以确保真实性和可靠性评估结果形成能力和质量,而不是评估人类知识获取水平教育部门也在积极开发新的课程和教科书,预计将于2018年正式推出 在课程和教科书改革之初,教育和培训部门将首先制定硕士课程,然后制定课程计划,最后开发教科书和教科书

每个提供课程的学院都将有一个完整的课程编辑和编辑器

主题这个过程比以前的课程,教科书科学技术基础上的一些教育专家在基础更新过程中,综合教学培养,普通教育和高等教育有根本区别通识教育是知识和培训教学稳定知识和装备公民的基本素质高等教育主要是在学习过程中培养创造力和创造力的能力创造新知识因此,首先赋予大学自治权,首先是学术自治权,是高等教育发展自治必须联系的前提自我责任,这需要大学到esta建立自己的品牌和声誉机制和政策创新也是基础和全面的改革过程在当前困难的国家,投资不应该分散和无效,但投资应该优先除了财务机制,有必要改革其他相关的决策机制,使教育和培训真正成为国家领先的CH /

作者:储邝铡